सामान्य विद्यालय प्रणाली का विजन
स्वतंत्रता के बाद एक राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता को बनाए रखा गया जो सभी बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करे। यह भी सोचा गया था कि यह प्रणाली गैर-भेदभावपूर्ण होनी चाहिए। इस दूरदर्शिता की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम सामान्य विद्यालय प्रणाली (कॉमन स्कूल सिस्टम सी एस एस) था। शिक्षा आयोग (1964-66), जिसे कोठारी आयोग के नाम से जाना जाता है, ने सामान्य विद्यालय प्रणाली के विचार की अनुशंसा की।
आयोग ने सामान्य विद्यालय प्रणाली की अवधारणा को समझायाः
“एक सामान्य विद्यालय प्रणाली का अर्थ है एक ऐसी प्रणाली जो सभी बच्चों को जाति, प्रजाति, समुदाय, भाषा, लिंग, आर्थिक स्थिति, सामाजिक स्थिति और शारीरिक मानसिक क्षमता के बावजूद समान गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करती है विभिन्न सामाजिक वर्गों और समूहों को एक साथ लाती है और इस प्रकार एक समतावादी और एकीकृत समाज के उदय को बढ़ावा देती है।”
सामान्य विद्यालय प्रणाली ने संस्तुति दी कि राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली सभी के लिए सुलभ होनी चाहिए और यह न्याय और समानता के सिद्धान्तों पर आधारित होनी चाहिए। यह कल्पना की गई थी कि विद्यालयी शिक्षा समतावादी और एकीकृत समाज के उदय में योगदान देगी। शिक्षा प्रणाली को सभी बच्चों को उनकी कक्षा, जाति, धार्मिक या भाषाई पृष्ठभूमि के बावजूद गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करनी चाहिए।
सामान्य विद्यालय प्रणाली की विशेषताएं –
– प्रत्येक बच्चे को धर्म, जाति, प्रजाति, समुदाय अथवा भाषा के आधार पर बिना किसी भेदभाव के विद्यालय में प्रवेश मिलता है।
– विद्यालयी शिक्षा की लागत राज्य द्वारा वहन की जाएगी। हर बच्चे को निःशुल्क शिक्षा का अधिकार है।
– न केवल प्रवेश में बल्कि कक्षाओं में किसी भी प्रकार के भेदभाव की अनुमति नहीं है। विद्यालय में बुनियादी ढाँचा और अभ्यास विकलांगों के अनुकूल है।
– शिक्षा का माध्यम मातृभाषा होगी।